張伯苓辦南開中學 制止學生抽煙一生未再吸煙
1931年,梅貽琦先生出任清華校長。梅貽琦個性沉靜,寡言、慎言,遇事三思而後行,在性格上沉着穩重。
梅貽琦非常關心學生,對清華的學子呵護有加。1933年1月6日,日軍佔領東北之後,兵鋒直指關內,一腔熱血的青年學生以各種方式表達着他們的抗日要求,能夠靜下心來讀書的人已經不多了。此時考試在即,清華學生會向學校要求緩考,理由是平津動搖,人心騷動。梅貽琦不為所動,斷然拒絕了這種要求。學校發出《告同學書》:……你們就該做你們每天做的事,絕對不應該少做,不做……
抗戰爆發前夕,當時國人的抗日情緒非常高漲,學生尤為激昂。1936年2月,受“一二·九”運動的影響,仍時不時出現學潮。一天,冀察政委會委員長宋哲元派了軍隊到清華清查,士兵們聲明有命令不用槍彈,因此竟被學生們繳了械,領隊的團長也被扣留,運輸車輛亦被掀翻。當晚,有一師軍力的部隊荷槍實彈並帶着大刀隊進入校園。當時,葉公超、葉企孫、陳岱孫、馮友蘭等聚集在梅貽琦家中商議怎麼應付。幾乎每個人都説了許多話,唯有梅貽琦靜默不發一言,這個現實確實給他出了難題。大家都等他説話,足足有兩三分鐘之久,他還是抽着煙一句話不説,結巴的馮友蘭問梅貽琦,“校長你——你你看怎麼樣?”梅貽琦還是不説話,葉公超忍不住説,“校長,您是沒有意見而不説話,還是在想着而不説話。”
梅貽琦隔了幾秒鐘回答:“我在想,現在我們要阻止他們來是不可能的,我們現在只可以想想如何減少他們來了之後的騷動。”結果當時有20名左右的同學被捕,大多是無辜的。
第二天梅貽琦召集全校學生講話,以極沉痛而低沉的口氣,告誡同學:“青年人做事要有正確的判斷和考慮,盲從是可悲的。徒憑血氣之勇,是不能擔當大任的。尤其做事要有責任心。你們領頭的人不聽學校的勸告,出了事情可以規避,我做校長的不能退避的。人家逼着要學生住宿的名單,我能不給嗎?”停了一下,梅貽琦説:“我只好很抱歉地給他一份去年的名單,我告訴他們可能名字和住處不太準確。”最後梅貽琦表示:“你們還要逞強稱英雄的話,我很難了。不過今後如果你們能信任學校的措施與領導,我當然負責保釋所有被捕的同學,維持學術上的獨立。”
學生曾給梅貽琦作了一首打油詩:“大概或者也許是,不過我們不敢説,可是學校總認為,恐怕彷彿不見得。”梅貽琦的“含糊”,是葉公超所謂的“慢、穩、剛”。
後來清華遷往昆明,與北京大學、南開大學合併為西南聯大,梅貽琦主持校務。在西南聯大辦學8年的歲月裏,梅貽琦沒有因政治原因開除過一名師生員工,校中既有聞一多、吳晗等進步人士,也有國民黨直屬區黨部,有三青團直屬西南聯大分部,此外還有中共地下黨組織,有民盟的組織。
梅貽琦説過,“身教重於言教”及“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。而梅貽琦對清華大學的成長貢獻巨大,受到所有清華人的崇敬:“提到梅貽琦就意味着清華”,“梅貽琦是清華永遠的校長”。
1892年,張伯苓入天津北洋水師學堂學習,兩年後完成堂課,被派往北洋水師艦隊實習。1897年,發生甲午中日戰爭,次年7月,英國強迫清政府簽訂《中英訂租威海衞專約》。張伯苓斬釘截鐵地説:“海軍救不了中國!”決定獻身於教育救國事業。不久,張伯苓憤然脱離海軍,回到天津從事教育。當時張伯苓的家人不同意他辭去軍職搞教育,做個窮教書匠。
1904年,張伯苓在嚴氏家館的基礎上,創辦了南開中學。
南開中學給人的第一個印象就是整潔、美觀,秩序井然。張伯苓提倡“鏡箴自鑑”和“考美”。鏡箴就是在教學大樓和辦公樓面對正門,豎一大鏡,鏡框鐫有箴言:“面必淨,發必理,衣必整,紐必結;頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象:勿傲,勿暴,勿怠;顏色:宜和,宜靜,宜莊”。要求師生,對鏡自鑑。所謂“考美”,是對學生宿舍和教室整潔美觀的考核。
南開中學除了新穎的西式教育之外,學校管理也十分嚴格。學校裏有不少官二代、富二代,富家弟子吸紙煙當時是時髦。每次假期回來的訓育課,學校要檢查手指的薰黃和口袋的煙味。一次一個學生質問校長:“您叫我不抽煙,您幹嗎還抽煙呢?”張伯苓一時無語,當即把煙袋撅斷説:“我不抽,你也別抽!”回到校長室把呂宋煙扔到痰盂,校工連呼可惜。而張伯苓從此堅持戒煙,一生再沒有吸煙。
張伯苓在津創辦了南開大學、南開中學、第二南開女中,又在重慶創辦了南開中學。他白手起家創辦這4所學校,其經費是從社會上一點點募捐而來,由此他得了個綽號:“化緣和尚”,用“私立民有”的教育實踐,矗起教育家豐碑,社會各界感念張伯苓辦教育的赤誠,紛紛慷慨相助,使得張伯苓募集了數百萬資金,他自己分毫不沾,捐款一一登記建賬,賬目完全公開化。
所有的錢都投入到學校,使得學校資產增長較快,員工們的工資一漲再漲,最高的月工資已升至300元,然而已成為有名望大校長的張伯苓的工資卻一直鎖定在100元。儘管他為多所學校的發展殫精竭慮,也從不多拿工資,如果領南開中學工資,就不再收南開大學工資,始終堅持一份工資的待遇,過着清貧如水的生活。
張伯苓一生根基繫於南開系列學校,歷盡艱辛,刻苦奮鬥,顛撲躅蹶,矢志不渝,被稱作“南開先生”,為國家培育了眾多傑出的人才。
梅貽琦的沉穩與張伯苓的執著,均緣於對人才的渴望和護佑,對教育的忠誠和眷戀,為人師表,鞠躬盡瘁,是一種品德,一種精神,令人崇敬,令人仰望。
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