要捨得用孩子 孩子才能成大器
一、敢於“用”孩子
“只知痛惜孩子,不捨得用孩子”,這是當今爸爸媽媽的愛的誤區。
實際上,愛孩子,就要捨得用孩子。一個人在被他人需求和為他人付出時,才能感受到自個的價值。
一個孩子被大人運用和需求時,才能感受到自個幼小的生命是多麼偉大,進而感悟到一種深深的愛意,並且產生強烈的職責感。
有的爸爸媽媽把兒子當“寵物”養,啥都替孩子幹,從不讓兒子為自個做點啥。本來,媽媽對兒子的肯定,最能激發男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜,兒子可以創造出奇蹟,這種動力能使一個弱小的男孩成長為英勇的男子漢。
那麼,爸爸媽媽該如何運用孩子呢?
二、沖茶與炒菜
有一位男孩的媽媽,從小就常對兒子説這句話:“有你,即是不一樣。”兒子3歲時,有一次我抱他擠公共汽車,不料腿下一軟,我沒擠上車,差點摔在路旁邊。兒子馬上關切地問我:“媽媽,您怎麼啦?”我認真地對兒子説:“媽媽抱着你上不去車。”兒子一聽,馬上跳到地上,用小手為我捶腿。我撫摸着他的頭,欣慰地説:“有你,即是不一樣!”兒子十分得意,今後再也不讓我抱了,並且經常為我捶腿。
兒子上國小二年級的那個盛夏,一天我下班回來,兒子興沖沖地端上一杯茶:“媽媽,您喝茶!我為您倒的。”茶已經涼了,我胃不好,不愛喝涼茶,但我仍一飲而盡,然後知足地説:“有你,即是不一樣!如果茶再熱一點就更好了!”第二天,我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時,一天他爸爸要出差,兒子高興了,我卻尷尬地對他説:“你高興了,我可慘了,下了班還得急忙回家為你做飯。”誰知,兒子拍着胸脯,神祕地説:“爸不在,還有我呢!”看他那姿態,我彷彿有了“依託”,馬上“恍然大悟”:“對!對!還有你,你也是個男子漢!”出乎我意料的是,第二天,放學後他早早地回到家,炒好兩盤菜,放在盤子裏,還用碗蓋上。我一回家,兒子馬上説:“媽,您快去洗手,我給您盛飯去!”
我特別“聽話”,洗了手,就在飯桌前坐着。兒子盛來飯,我大口大口地吃起來。
兒子在旁邊看着,用電視廣告裏的語氣問:“滋味怎麼樣?”
“滋味好極了!”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎麼樣?”
“比你爸炒的菜強多了!”我誇張地説。本來,他的手藝比他爸差遠了,還有點不熟呢!但幾年今後,兒子即是炒菜的好手了。
兒子多麼渴望被媽媽需求,被媽媽肯定。媽媽的偉大,不在於能否讓兒子上大學、出國留學,而在於讓兒子有一種成就感,找到自傲,找到自我,找到爸爸媽媽和社會對他的需求!當他找到了爸爸媽媽和社會對他的需求,他便找到了一種職責,一種幸福。
真正愛孩子的爸爸媽媽,要在兒子面前表現得弱一點,給孩子一點愛他人的機會。別總把自個看成高山,視孩子為小草,讓孩子靠着你、仰視你、畏懼你;更不要當大傘,視孩子為小雞,為孩子遮風擋雨,讓孩子弱不禁風。
三、擠公交的五大要素
想把孩子培養成能適應未來社會的人,就要“放養”,不能“圈養”,捨得放手。尤其是培養男孩子剛烈、堅毅的男子漢氣質,從小給他們一個自由獨立的空間,提供鍛鍊、實習、展現本領的機會。
每天上下學的旅程,正是培養孩子堅毅、能喫苦的氣質的一個絕好機會。讓孩子鍛鍊着自個上下學,可以讓他在路途中尋找到不少樂趣,也能夠增長許多課本上學不到的知識。
我兒子上國小時,家離學校很遠,路上坐車要一個多小時。從三年級起,兒子就開始自個擠公共汽車上下學了。
有一天,他神祕地對我説:“媽媽,我發現,生活中處處有哲學。就説擠公共汽車吧,有五大要素。”我很感興趣:“我兒子啥時候成哲學家了?擠汽車還擠出經歷了!往下説,我洗耳恭聽!”
兒子興致勃勃地説起他總結的“五大要素”:“第一,等車的時候,不必老伸着頭朝車來的方向看,那樣的話,脖子多酸哪!只需用你的餘光看着旁邊的人,人羣一有動態,準是車來了!”
“有道理!那麼第二大要素呢?”我興致很濃“第二,車來了,你不要跟着人羣亂擠。你只要貼着車幫走到車前,捉住車把手,你就能上車了!第三,如果車上人多沒有座,你就站在司機座位的後面,這個地方比較寬敞。”
“你眼睛還挺尖!還有呢?”我刻不容緩地想往下聽。“聽我慢慢道來:第四,司機座位後面雖然寬敞,但離座位扶手遠,你的雙手要張開,放在車窗的玻璃上,這樣能站穩;第五,站好後你的雙腳要分開,這樣就有了兩個腳的立足之地了。”聽完這“五大要素”,我笑得眼淚都出來了。我想,不去擠公交車,他哪能總結出這麼多“要素”?兒子上中學後,六年來每天騎車上學,風雨風阻,無論風吹日曬,從不叫苦,我從心裏佩服他。
四、送孩子一雙名牌鞋,不如送他一雙能走路的腳
大學畢業後,他主動要求去上海作業,説要感受現代化大城市的氣息,這樣才能和國際接軌。出發那天,我原是準備去機場送他,可他不讓:“不必送,我自個去能行!”他自個打了一輛出租車,上車前朝我笑笑,揮揮手,用幼兒園小朋友的口氣説:“媽媽再見!”
我只好也揮揮手説“再見!”我也不能死乞白賴非要跟他去呀!望着兒子遠行,我心中一百個放心,我知道他行。
兒子成長的歷程,讓我理解:孩子自個能做的事,就讓他自個去做,千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事,是對他的積極性的最大沖擊,因為這樣會使他們失去實習的機會,你老不放心,啥事都要插手,就等於告訴他:“你不行,我不相信你。”
從小放手讓孩子去測驗,去體驗,去鍛鍊,孩子就有了生計的本領,有了抗風險的能力,當他遠走高飛時,你心中只有欣喜而沒有擔心。
人的終身都在路上,與其送孩子一雙名牌鞋,不如送他一雙能走路的腳。
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