育兒早教的木桶效應
何謂木桶效應?
盛水的木桶是由許多塊木板箍成,其盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短,則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加,只有換掉短板或將短板加長才成。這便是著名的木桶效應,又稱短板效應。這一原理適用於眾多情況,而早期教育則是重要的一種。
而早期教育中,木桶效應很是普遍。很多孩子成大後,雖然成績很優秀,但是遇到挫折,則很容易一蹶不振。也有孩子雖然智力超羣,但對別人卻缺乏同情心和起碼的尊重,這些都是早教短板的表現。
早教的目的是體驗
很多家長對早期教育的理解是早期的素質教育,他們希望的目標是孩子在XX歲認識N個漢字、會背N首唐詩、能説N句英語……這是很嚴重且很常見的認知錯誤。
早期教育實則是孩子生命體驗的積累過程。在人生初期階段,我們需要的不是智力被開發了多少,而應該是全方位的接觸世界,充分感知,逐漸形成自己看待世界的觀點和方式,從而樹立自己的個性特點。而智力發展僅是其中一個方面,更多的應該是情商教育、語言發展、探索能力、思維能力、藝術感知等。
因此,一味追求單方面能力培養的早期教育,很可能讓孩子在今後成長過程中遭遇其他方面能力的短板,最終表現為整體能力不足,個性發展片面。
早教該怎麼做?
一、教育內容要全面。家長們應該努力為孩子營造豐富的學習體驗環境,讓孩子有機會接觸更多的事物,觸發孩子探索、鑽研的慾望,擴大他們的視野。同時,全面的教育內容可以更好地發現孩子的興趣和特長,從而在今後教育中,能夠更加精細化和針對性。
二、教育方式要多樣。家庭教育中,可以針對不同能力的培養,選擇不同的教育方式。如聽歌曲培養樂感;親子閲讀、詩詞朗誦培養語言能力和想象力;“老鷹抓小雞”小遊戲鍛鍊孩子的反應能力和運動能力……
三、教具選擇要科學。教具是早教中重要的組成部分。很多家長認為,孩子喜歡玩,給孩子提供玩具就可以,其實不然。玩具也要講究內容,生活中就有很多免費玩具,比如一張廢報紙,可以教孩子折成飛機、船等,讓他感受到生活中的動手小樂趣。幾粒小豆子可以幫助孩子練習分類和數字邏輯。
而有條件的家長也可以選擇專業的早教工具,比如小天才早教機,囊括了多種能力培養的內容,目前推出的五套內容套裝中,就針對家長們關心的語言發展、英語學習、數字邏輯、情商培養等有重點的內容設置。除此之外,小天才對孩子心理的研究也很深入,通過孩子喜聞樂見的喜羊羊形象和遊戲的形式來進行教育,引導孩子主動思考,主動領悟,早教的效果更加明顯。
早期教育是終身教育的開端,影響人的一生,作為新手家長,一定要多用心、多學習,讓孩子成為全能小天才!
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