學英語不是越早越好 少兒英語教育需理性看待
學英語不是越早越好 少兒英語教育需理性看待
為了讓小孩子們能夠學好英語,家長們真是費勁心思,但最終的結果也往往未必會如自己所願,讓孩子學好英語,最重要的是看方法,英語是否能夠引起孩子的興趣等等,希望此篇文章可對父母開展孩子的英語課程有利!
如今,不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班,甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小國小生。孩子的英語學習越來越受到家長們的重視,父母不惜花巨資報班。然而,如此下來,孩子的英語水平真能有所長進嗎?
每個週日,4歲的琪琪都要去某英語幼兒班上課,用媽媽的話説,是讓她在國內感受美國的幼兒教育,然後再感受美國的國小教育,學習原汁原味的英語。目前,不少家長像琪琪媽媽一樣,對孩子學習英語的期望值不斷攀升——從讓孩子學英語,到學好英語,再到學習地道的英語、體驗原汁原味的英語文化,他們對孩子的英語學習關注度越來越高,讓孩子起步也越來越早:精挑細選培訓班,甚至專門為孩子請來了洋家教…
學英語不是越早越好
因為有了80後家長這個龐大的消費團體,社會上各種英語培訓機構擴張的步伐也越來越大,在很多大城市,幼兒學英語培訓班已經很普遍了。據報道,在武漢,不少英語培訓機構甚至把目光瞄準了3個月大的小寶寶。
0-6歲是孩子語言發育的敏感期,但每個孩子的個體差異非常大,有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常,4歲以內更為關鍵,這時最好不要給孩子太複雜的語言環境,父母要把握一個原則,就是要先學好母語,在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後,再開始讓他接觸外語,否則會攪亂其語言系統,造成孩子混淆語言概念,導致語言發育遲緩。
劍橋大學出版社和牛津大學出版社暢銷少兒英語[微博]教科書作者、香港大學[微博]教授大衞·諾南最近在劍橋大學考試部舉辦的少兒英語教學國際論壇上提出,歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發現,從成年後的英語水平來看,7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子,水平並沒有差距。也就是説,7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。
當然,孩子4歲以後,語言發育已經比較成熟,家長可以適當地創設一個學習外語的環境,讓孩子接觸英語,比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片,能聽進去多少就聽多少,如果孩子有興趣跟着模仿,家長可因勢利導,不過這完全是遊戲性的;5歲以後,父母可以給孩子講一些英文故事書,也可以試着讓他跟着錄音説説,記住畫面上的內容,不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段,家長可以培養孩子聽、説英語的能力,但學習的過程,是比較隨意的。學齡前的孩子,仍不適合進行正規的課堂學習。
孩子學英語早,並不一定能學得好。不過,孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型,如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音,那麼他接觸英語越早,越有利於語音純正度的提升,提高語言的敏鋭度和準確性,減少“口音”問題。
3歲孩子學英語有哪些優勢
1、生理上的優勢
人的發音器官,在青春期前皆處於發展狀態,具有相當大的彈性。因此,就語言發音而言,若是一個孩子從國小習英語,有充分機會使用這些語言,他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀,發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言,由於發音上會有一些限制,於是產生所謂的腔調問題。
2、模仿者的優勢
孩子是天生的模仿者,他們從出生開始,就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像,以及觸摸到的東西,並依次進行模仿。隨着經驗的增多,便漸漸地組成有意義的概念,並以自己的意識進行判斷。孩子長到了一二歲時,就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候,學習第二語言,等於水到渠成,無任何學習的困難和壓力。在快樂的心態中,享受着學習的樂趣,吸收着知識,並將知識融會貫通,進行完整的表達。
3、環境和心理方面的優勢
從外在環境和心理上來説,大人學英語時,會介意自己的文法與意思是否正確,説錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成,不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語,自然就不會抗拒學習或者是説外語。外界對孩子的要求,不會太高,對孩子的每一分進步的表現,都會給以積極的鼓勵和讚賞,這對孩子學習第二語言也是種促動。
4、積累上的優勢
學習英語的重中之重,就是詞彙量掌握的多少。因為語法的掌握,必須在時間和經驗中修正改進。孩子早早地就進行詞彙量的積累,詞彙量越豐富,孩子就越能將意思表達清楚,而掌握語法的能力越好,孩子越能流暢地説英語。也就是説,孩子學習英語的時間,得到了最大量的延伸,無論是掌握詞彙量還是語法修正,都能夠得到最寬鬆的時間保證。
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