“體驗”是最重要的教育方式
孩子的人生是孩子自己的,而不是為了滿足媽媽的意願。因此,更多時候,媽媽要懂得聽從於孩子本身的選擇。父母教育孩子的時候,重點教育之一就是讓孩子自己去體驗。
孩子的人生是孩子自己的,而不是為了滿足媽媽的意願。因此,更多時候,媽媽要懂得聽從於孩子本身的選擇。但這並不表示不需要媽媽這個角色,媽媽要輔助孩子,成為一個可以讓孩子產生動機的助力者。
我養育孩子的時候,重點教育之一就是體驗。我讓孩子們到博物館體會歷史和文化,也帶他們見識各種不同的職業,並協助他們間接體驗到不同職業的特性。此外,我也通過書籍和電影等來擴充不同生活的間接體驗。
我的體驗教育並不只是這些。我讓女兒南希在夏季到菠蘿果園打工,而讓當時正準備大學聯考的彼得清晨去送報紙等,這都是為了讓他們提前擁有社會經驗。當然,我並沒有強迫南希和彼得,是孩子們主動要求做的選擇。而我只是用信任的態度去觀察孩子們的選擇,並在一旁擔任助理的角色而已。
我如此重視體驗學習,是因為孩子們可以累積多元化的經驗,大則人生,小則生活,並以那些經驗為基礎找到啟動人生的動機。
或許有些人會認為我驕傲,但是我確實為我的體驗教育成功而引以為榮。孩子們主動選擇了自己的方向,又對自己的選擇負責,並努力奮鬥的人生態度,就足以證明我的體驗教育是成功的。
除了體驗教育,也有其他很多事情可以引導孩子們產生興趣,讓孩子擁有動機。對孩子所需的給予詳細的説明,為了擁有啟動動機,也要讓孩子理解如何做準備,又如何下工夫。憑着這些,孩子們就足以產生動機。
孩子的教育最重要的是喚起他們對學習的慾望和興趣,否則只會變成像是養了一隻背上扛了書的驢子罷了。法國思想家蒙田説,做母親,只要引導孩子主動對功課產生興趣,並主動地去做就足夠了。如果做母親的不替孩子想,只顧着填滿自己的期望,孩子會像讀書機器一樣喪失主動性。
南希長大後,她也用同樣的方法教育自己的兒子——亨特。
無論多忙,為了兒子亨特,南希一定會將週末的時間空出來。她説,再也沒有什麼教育方式比用眼睛看並親身去經歷更好的,因此,她常利用週末時間與亨特一起去旅行。
在旅行出發前,南希會事先對目的地的各種常識做功課,並對亨特講述有關目的地的典故傳説等。等到亨特長大了一些後,南希就要他自己去讀相關的書籍,不足的部分就一起做筆記,這樣正式開始了體驗學習。以南希的立場,這只是為了兒子的教育,不過對亨特而言,學習本身已經成為有趣的日常經驗。
而那樣的做法變成習慣之後,亨特不管到哪個地區,都會對當地的地名、由來,甚至歷史變遷以及和那地方有關聯的所有一切都感到好奇。如果無法立即得到答案,回來後也會通過網絡或者圖書尋求答案。
從小具備豐富的生活經驗,對讀書也具有極大興趣的亨特,他曾告訴我,他覺得歷史課最有意思,也最簡單。因為對歷史情有獨鍾,他很容易就學好了這門功課,這就是對學習有興趣的關係。通常會讀書的孩子總是會説“自然而然就會讀書”這句話,但世上並沒有“自然而然”形成的事。
不只是讀書,而是任何事情要能做好,都一定是有其原因和理由的,只是我們沒有感覺到而已。我想把它解釋為興趣和習慣。沒有人會覺得吃飯很困難,因為吃飯是生活,是習慣。但如果有好吃的食物時,吃就會變得很快樂。
教詩歌之前先培養孩子觀察事物的能力,教數學之前先讓孩子熟悉數字的概念,寫見聞感想之前先從自身旅行開始……經過這樣的過程體驗之後,孩子們學起來會覺得很容易。而且經過這樣的過程,生活本身已經成為學習的跳板,任何領域的書,孩子們讀起來都會覺得很容易。否則就會像是在炎熱的夏季裏跑步一樣辛苦。
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