俗話説：三歲看大，七歲看老，但是面對驕傲、脆弱、早熟的00後寶寶，父母應該怎麼培養寶寶的情商？00後寶寶絕大多數孩子都是獨生子女，他們整天想可能只是他們自己，對別人沒有太多的愛人，也許連家人他們都不愛。想想3~7歲幼兒情商教育的重要性，作為00後寶寶的父母，我們也許應該想想00後寶寶該怎麼培養情商？為培養他們良好性格可以做那方面的情商教育呢？
為00後寶寶創造良好的環境
性格的基礎是早期生活奠定的，早期的生活環境潛移默化地影響着幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環境中薰陶感染形成的，是一次次良好情感經驗浸潤、積澱的結果，因此，我們為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。現在的幼兒都是獨生子女，要提高他們的情商技能，最好的學習地點還是幼兒園。因為只有集體的生活環境和遊戲活動才能使幼兒養成快樂的性格和樂觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會技能。如果離開了像幼兒園這樣的集體，幼兒的情商就幾乎無法培養，正如《幼兒園教育指導綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環境中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。”
為00後寶寶創造豐富的遊戲活動
着名的幼兒教育家蒙台梭利認為：“遊戲活動是兒童的工作。”幼兒身心發展的年齡特點決定了幼兒喜愛遊戲、樂於遊戲，進而在遊戲中學習各方面的知識，在學習知識中游戲成長。同時幼兒在遊戲中更好地適應社會生活，培養良好的社會交往技能和積極愉快的情感。那麼怎樣才能讓幼兒在遊戲中感到快樂的情感呢？首先遊戲活動應該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛的。再就是幼兒在遊戲活動中的主體地位，對幼兒來説應該是“我要玩遊戲，而不是你要我玩。”特別是幼兒在一個他熟悉的環境中進行遊戲，成人的干預已經降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放鬆，機能狀態良好，沒有來自內部和外部的壓力。幼兒充分體驗到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂之中，培養了幼兒快樂的性格，有利於提高幼兒的情商。
為00後寶寶創造合作、交往的機會
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂，又製造了快樂。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關愛，使他們懂得了被人愛和愛他人都是快樂的。同情和關愛他人，也是情感智力的一個重要內容，這關係到幼兒將來能否成為一個受歡迎的人。對於獨生子女的家長和幼兒教師來説，幼兒在這個方面的情商如何，更是關係重大。如今大部分幼兒都是獨生子女，一個幼兒是三個家庭的未來，是三個家庭的希望，更是六個成年人的精神寄託！如果培養出一個性格開朗的好孩子，那幸福是沒法形容的，但如果家裏出了一個逆子，那精神痛苦則不堪言狀。所以我們應重視與幼兒之間的交流，給幼兒關心別人的機會，和他們一起進入快樂的交往遊戲之中。這些光靠“説”是絕對不行的，還必須要讓幼兒有親身經歷。因為人的大腦分為思維和情感兩個部分，人際關係方面的情商智力技能，只有通過親身交往體會才能有效地在情感大腦中發育出來。
做00後寶寶模仿的榜樣
快樂的性格基礎是在幼兒早期生活奠定的，家長和老師的態度、生活習慣，哪怕是一些高興的動作都是幼兒模仿的對象，以後都會慢慢變成幼兒的性格特點、情商的一部分，甚至家長的一些言行都是幼兒學習的榜樣。家長和老師自身的思想、性格修養和情感傾向時時都會影響着幼兒、感染着幼兒，因此我們不論心裏快樂與否，都不要將負面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應該永遠都保持着快樂的心情。
早教專家馮德全認為：“優良性格有四個基礎，一是快樂活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛勞動關心他人。”我認為這些性格品質其實都是情商的重要內容。為了使幼兒具備以上的快樂性格，我們應該從日常生活的點點滴滴進行長期培養，注重加強幼兒情商的提高，培養幼兒快樂的性格。
