1、有編制，有利於吸引人才，不少年輕人選擇做老師，正是因為教師有編制的原因，不斷地考試就是讓自己成為編制老師，所以有事業編制，有利於吸引優秀的人才加入教師隊伍，也能夠彌補我國中國小教師隊伍人才不足的問題。
2、有編制，有利於老師的利益，如果一旦取消了教師編制，那麼許多老師可以享有的利益就受損了，如果教師編制不存在了，教師將不能享有相關的國家福利待遇，編制教師就沒有了鐵飯碗，沒有了編制，教師將不能享受事業單位的工作待遇，不能享受相關的津貼補助，工作也沒了保障。
3、有編制，能提高老師的積極性，如果教師編制被取消了，就會打擊教師的積極性，教師們將不能安心從教，可能也無心教導學生的學業。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象。客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動着。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識着、實踐着。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。
