逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。青少年中常會發現個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂牛”、“對着幹”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自於“逆反心理”。
不少父母心中有着苦惱，孩子長大了脾氣倔強，不象以前那樣聽話，與父母的關係變得不那麼和諧，甚至十分緊張，父母為孩子作出種種安排，孩子卻偏不高興去做，喜歡頂牛，這種逆反心理的產生，有來自孩子生理和心理的內在因素，也有因為父母教育不當，不理解孩子造成的。
孩子從國小進入中學，生理上發生劇烈變化，心理上也發生着巨大的變化，表現在成人感、獨立感的增強、產生認識自己、塑造自己的需要，及情緒“閉鎖症”等方面。少年從自己的身體變化意識到自己不再是孩子，而是大人，對父母的反覆叮嚀、包辦代替感到厭煩，他們常常喜歡發表自己的意見，並且按照自己的意志行事，對父母的話不僅不太聽得進去，有時還會有意無意地頂撞父母。
從心理角度來看，孩子在國小時注意力和興趣主要集中於自身以外的周圍世界，而到中學，他們把目光開始轉向自己，從外貌、性格特點到別人難以察覺的內心世界，都要自我審視，生活中往往崇拜一些偶像，如電影明星、體育明星和歌星。國小兒童對父母往往無話不談、無事不説，心中的喜怒唉樂皆可在臉上顯現，到了青少年時期，隨語言能力和認識能力的提高，控制情緒的能力也大大提高，孩子開始學會如何恰當地表達情緒和控制感情，做父母的如果忽視孩子的這些生理變化，彼此之間感情就會疏遠，產生矛盾。
因此，做父母的首先要順應孩子的生理和心理的成長，逐步改變教育方法，不要老是採用撫育嬰幼兒的那種包辦、監護的方式。其次，應尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權利，與孩子談話應平等商討，如果孩子脾氣倔強，也要耐心教育，不要用命令、訓斥的口氣，粗暴和強制的方法更是錯誤的，切忌霸道作風。第三，要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內心世界，採取熱情關懷的態度，親切温和的語氣，尊重理解的氛圍，此時，孩子便可感受到父母是自己的知心朋友，是最可信賴的人，父母和孩子的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。
