一位家長周女士訴苦，她的兒子小然今年快4歲了，越來越有主見。比方説，小然希望自己控制睡覺前的活動，會選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽、陪他在被窩裏窩一會兒，或者再回答他一個問題等。
當週女士滿足其種種要求後，準備離開他的房間時，小然又會再提出“最後一個”問題。而這個“最後”的問題常常不止一個。於是，請孩子上牀睡覺變成相當宂長的儀式。
4歲開始有“權力感”
早教專家認為，4歲孩子的確有一些明顯的轉變。“我已4歲大了，不再需要別人告訴我該做什麼、該怎麼做，我想自己做主，掌握一切事情。”孩子已有自己的想法，“媽媽要我上牀睡覺時，可我不想睡，有一個好辦法可以拖延時間，比如不斷提出問題，媽媽沒回答完，我就不必睡覺。”
專家表示，孩子從環境中慢慢地體會到“權力”的存在，也相信自己有運用權力的能力，如利用提問題的方式規避睡覺；在這種情況下，他感覺到自己的權力受到了肯定。
藉機助寶寶建立自信
父母對孩子這種權力運用的試探，應該感到開心才對。畢竟，要培養出一個有判斷力、責任感的孩子，前提是父母必須懂得權力的授予。所以説，孩子希望自己決定上牀的時間，父母可在接受的範圍之內，給予孩子一定的權利，這樣才是雙贏的做法。
從襁褓時期對父母完全的依賴，到發展自我意識、建立自信、試驗探索，終於長大成一個獨立的孩子，孩子慢慢感覺到權力的存在；同時，他開始希望能掌握權力，這種自覺是出乎孩子的本能，父母可以壓制它，也可以鼓勵它。4歲的孩子，在他發展權力慾的過程中顛簸不定，他不確定該怎麼做，但他會效法父母的模式，從中去修正自己的軌道。
權力的掌握可幫孩子建立自信，使他有責任感，養成良好的自制與判斷能力、並進而能推己及人，勇於付出，關懷周遭一切的人與事。
建議1：不要壓制孩子的主見
父母當然比孩子擁有更大的權力，甚至有權讓孩子完全得不到任何權力，但這麼做的後果是造就一個沒有主見、沒有責任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認為，疏導是比圍堵更好的手段。而且，孩子拒絕父母要他做的事，不是要反對父母，只是想對自己的事有主導權。如果父母理解並尊重這一點，那麼釋放部分的權力對孩子的發展也是有利的。
建議2：支持孩子自己做主
當小然不肯上牀睡覺時，媽媽可以對他説：“小然，我相信你一定能管好自己的，因為你明天7點要起牀。所以，你自己會在9點前上牀睡覺，我相信你會自己注意時間。”
專家建議，家長可以支持孩子自己管理自己，並提醒他界限何在。當孩子做選擇時，他覺得自己的確享有主導權，這一點會令他開心。又或者可以問他：“你想要先聽故事呢？還是先換上睡衣？”兩種選擇都暗示他該睡覺了。
建議3：父母保持適當的權威
許多孩子家長也許在自己的孩童時期，所接受的教養方式是極端威權的，父母説一，他們決不敢説二，所以，許多家長小時候從未享受發表自己意見的權利。
但是，這種教育方式是否得當？它對孩子有什麼影響呢？專家提醒，如果孩子所爭取的是對他自己的自主權，而不是對父母的或其他人的管理權，那麼他的要求就沒什麼不對。父母應將大人的權力保留在適當範圍內，別將它過分延伸到孩子身上。但同時，也要讓孩子尊重父母的權威。
建議4：讓孩子信守承諾
在父母可接受的範圍之內，讓孩子選擇：“只要你説話算數，那麼可以再晚15分鐘上牀睡覺。”專家建議，父母給孩子選擇權，但同時要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是説，尊重孩子的權力發展，同時堅持對孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8：45上牀睡覺，但時間到了，他仍不肯上牀，媽媽這時要嚴格要求他：“小然，因為你今天答應的事情沒有做到，所以明天你沒有選擇，一定要在八點半上牀。”第二天晚上，周女士必須照着昨天的説法做，即使出現一些臨時狀況。比如剛好爺爺和奶奶來了，也要提醒他：“因為昨天你説話不算數，所以……”或“如果你今天再不乖，接下來一個禮拜，你每天都要在八點半上牀睡覺。”家長説出口的話，一定要嚴格執行。
