每個孩子發育的速度不一樣，特別是在情志方面，有的可能敏感一些，有的可能頓後一些。不論如何，爸爸媽媽都是可以給予孩子引導和幫助，促進他發展心志方面的成長的。
不要忽視他的情感
如果孩子的感情在家中能夠得到爸爸媽媽的尊重，他就會變得更加自信，在外面與他人交往也就更加容易，今後處理人際關係、結交朋友也就能更加順利。並且他們在幼兒園或者將來在學校的集體生活中，也會更加活躍，成為能更有效地解決問題的人。
事實上，生活中很容易出現的狀況是，父母對這麼小的孩子的情感經常會自覺不自覺地忽視。例如在孩子哭的時候，沒有好氣地對他説説“這有什麼好哭的！”“不許哭！”之類的話，這樣只會挫傷孩子的感情。孩子需要你幫他定義那些感情，告訴他什麼是高興、什麼是憤怒、什麼是難受、什麼是委屈，這樣，孩子才能逐漸學習分辨這些情感——分辨自己的情緒，也用來分辨和體會別人的感情。
為孩子詮釋情感
一個能夠懂得解讀他人面部或言語表情的孩子，能夠與周圍的相處得更好。因為他能夠捕捉那些情緒的信息，理解別人的情感，體恤他人的心情。
平時，讀書或者看畫報、報紙的時候，如果有展示人物心情的圖片，父母可以模仿人物的心情和語氣給孩子講述，比如一邊和孩子一起看着《醜小鴨》，一邊用關愛的語氣講述：“你看這個小鴨子怎麼了？下雪了，它真冷啊！它都哭了！你問問小鴨子，它冷不冷啊？”孩子會承接着你的感情和語氣問，你就可以學着小鴨子可憐的聲音迴應孩子：“我很冷啊！你願不願意給我一杯熱水喝？抱抱我呢？”用這種誇張和形象的方式，向孩子“表演”“展示”某些情感的外在表現，像哭、疼、傷心、生氣、興奮，讓孩子逐漸學習認識和體會他人的感情。
不要在孩子面前只做口頭老師
爸爸媽媽的行為對於孩子的影響，要比語言大得多。它會加深你對孩子的那些教導。而反過來是一樣的——甚至更為嚴重，如果你給孩子的信息是負面的，不僅會使他困惑，對他的負面引導可能作用力更大。俗話説“學壞容易，學好難”。
如果父母在家裏經常為瑣事口角；在與老人的相處中不能相互包容，總是發生爭執或者發牢騷；在公共場合，例如買東西、乘公共汽車發生矛盾的時候，與他人缺少理解與友善，都會成為孩子學習的負面例子。 孩子會覺得這種對待別人的方式是正常的。
及時對他不好的行為給予糾正
當孩子無法控制自己情感的時候，這也必然會影響他的行為。這也就是我們通常所説的，孩子做了一些壞事情，並不是他們的故意的，也許就是某些心理或者心情在作祟。比如嫉妒或羨慕、比如委屈或者生氣、比如好勝或攀比等等。當你發現他出現粗魯的行為的時候，一定要立即給他指出來，而且孩子光説“對不起”是不夠的，還要讓他自己或者你幫助他解釋為什麼這樣做不好，怎樣才是適當的。可以幫孩子回憶某個類似的情景，讓他自己能切身感受——“你搶走了鼕鼕的皮球，他一定會很難過的。還記得上回軍軍表哥拿走了你的彩筆嗎？你是不是哭了一整天！那我們怎樣才能讓鼕鼕高興起來呢？”先和孩子一起解決“認識”問題，再和他一起解決“實際”問題，讓他在實踐中更深地去體會。
表揚很重要
一個很nice的人，總是難得並招人喜歡的。在孩子向別人表示出善意和關懷時候，不要吝惜表揚。表揚會給人自覺的動力，愛心，在孩子那裏也會逐漸從偶然，變成“衝動”，再成為習慣的。
