學英語不是越早越好 少兒英語教育需理性看待

為了讓小孩子們能夠學好英語，家長們真是費勁心思，但最終的結果也往往未必會如自己所願，讓孩子學好英語，最重要的是看方法，英語是否能夠引起孩子的興趣等等，希望此篇文章可對父母開展孩子的英語課程有利！

如今，不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓班，甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小國小生。孩子的英語學習越來越受到家長們的重視，父母不惜花巨資報班。然而，如此下來，孩子的英語水平真能有所長進嗎？

每個週日，4歲的琪琪都要去某英語幼兒班上課，用媽媽的話説，是讓她在國內感受美國的幼兒教育，然後再感受美國的國小教育，學習原汁原味的英語。目前，不少家長像琪琪媽媽一樣，對孩子學習英語的期望值不斷攀升——從讓孩子學英語，到學好英語，再到學習地道的英語、體驗原汁原味的英語文化，他們對孩子的英語學習關注度越來越高，讓孩子起步也越來越早：精挑細選培訓班，甚至專門為孩子請來了洋家教…

學英語不是越早越好

因為有了80後家長這個龐大的消費團體，社會上各種英語培訓機構擴張的步伐也越來越大，在很多大城市，幼兒學英語培訓班已經很普遍了。據報道，在武漢，不少英語培訓機構甚至把目光瞄準了3個月大的小寶寶。

0-6歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太複雜的語言環境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。

劍橋大學出版社和牛津大學出版社暢銷少兒英語[微博]教科書作者、香港大學[微博]教授大衞·諾南最近在劍橋大學考試部舉辦的少兒英語教學國際論壇上提出，歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學習者的跟蹤調查發現，從成年後的英語水平來看，7歲前開始學習英語的孩子和7歲開始學習英語的孩子，水平並沒有差距。也就是説，7歲是少兒學習第二語言的一個合適的年齡。

當然，孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設一個學習外語的環境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟着模仿，家長可因勢利導，不過這完全是遊戲性的;5歲以後，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試着讓他跟着錄音説説，記住畫面上的內容，不要求孩子真正認識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養孩子聽、説英語的能力，但學習的過程，是比較隨意的。學齡前的孩子，仍不適合進行正規的課堂學習。

孩子學英語早，並不一定能學得好。不過，孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那麼他接觸英語越早，越有利於語音純正度的提升，提高語言的敏鋭度和準確性，減少“口音”問題。

3歲孩子學英語有哪些優勢

1、生理上的優勢

人的發音器官，在青春期前皆處於發展狀態，具有相當大的彈性。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從國小習英語，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言，由於發音上會有一些限制，於是產生所謂的腔調問題。

2、模仿者的優勢

孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，並依次進行模仿。隨着經驗的增多，便漸漸地組成有意義的概念，並以自己的意識進行判斷。孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候，學習第二語言，等於水到渠成，無任何學習的困難和壓力。在快樂的心態中，享受着學習的樂趣，吸收着知識，並將知識融會貫通，進行完整的表達。

3、環境和心理方面的優勢

從外在環境和心理上來説，大人學英語時，會介意自己的文法與意思是否正確，説錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒學習或者是説外語。外界對孩子的要求，不會太高，對孩子的每一分進步的表現，都會給以積極的鼓勵和讚賞，這對孩子學習第二語言也是種促動。

4、積累上的優勢

學習英語的重中之重，就是詞彙量掌握的多少。因為語法的掌握，必須在時間和經驗中修正改進。孩子早早地就進行詞彙量的積累，詞彙量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地説英語。也就是説，孩子學習英語的時間，得到了最大量的延伸，無論是掌握詞彙量還是語法修正，都能夠得到最寬鬆的時間保證。