要如何開發孩子的大腦思維和思維邏輯的發展，是沒個媽媽必須為自己孩子想得事。為了自己的孩子的未來。
輕鬆啟發孩子大腦思維力
可可：4歲半可可媽媽：32歲全職媽媽
可可媽認為，送孩子去早教機構，父母要配合做很多工作，堅持下來，才會有效果。現在，她經常陪孩子外出旅遊，把課堂上學到的知識和概念變成一種體驗，讓孩子找到快樂的感覺。
大概9個月的時候，可可去了“金寶貝”。開始孩子很喜歡，因為教室很漂亮，很適合他這個年齡的孩子玩。我兒子像女孩子那樣很怕羞，他在上到第30節的時候，被一個女孩子打了一巴掌，然後就拒絕進門，一走到門口就開始哭，於是就休學了。老師説讓孩子休息一段時間再來。休息了一個月，再抱他去的時候還是哭，老師説再等一段時間來，後來我乾脆就不去了。
可可2歲半就去了幼兒園，老師説他膽子比較小，不愛講話，不敢舉手，我想必須培養孩子這方面能力，就把他送到“天才寶貝”。到現在已經1年了。我覺得孩子進步非常大。幼兒園老師説，他現在上語言課很棒，不僅可以舉手，還會搶着很大聲地回答，比大一些的孩子講得更多，描述得更仔細更準確。
我一直都帶着孩子旅遊。一次我們去三亞坐遊艇出海，他一直纏着船長問：“船是怎麼開的呢？”船長就很耐心地跟他講。他又問“我們的船後面為什麼會有浪呢？”船長説“發動機在下面工作”。他就很高興跑來跟我説：“媽媽，如果鯨魚輕拍海面可以引起浪呢，船的發動機也可以引起巨大的浪。”我説：“寶寶，你為什麼對海浪那麼感興趣呢？”他説是“天才寶貝”的老師教他的。原來他們那個時候正在做一個實驗—用什麼方法可以激起海浪。老師用一個盆子，往裏吹氣，告訴他們風可以激起海浪。孩子在這個過程中觀察，原來鯨魚的尾巴可以激起海浪，遊輪的發動機工作的時候也會有海浪。
我覺得孩子主動地接受知識，比我強行灌輸更自然，而且接受得更多、更深刻。他們現在講到太空知識，我就準備暑假帶他去西昌看一下發射基地，讓他親自去感受一下。
旅遊對孩子來説是一個必不可少的課程。旅遊過程雖然很累，但是他能吸收很多知識。
以前我兒子不敢大聲説話，我就抱着他去小區，看到太陽就跟他説：“寶寶，我們跟太陽問好，好不好？”他就説好，我説：“那大聲地説‘太陽公公你好’。”他就跟着一起説“太陽公公你好”。看到花也説你好，他説“小花兒你好”，我就説：“你的聲音太小，你看媽媽怎麼問好。”然後我就大聲地説：“小花你好！”然後他就跟着我大聲地説。經過了一段時間後，我發現他就敢跟別人大聲地講話了，不會害羞。
有些家長在孩子想玩沙子時就會説：“好髒啊，別動！”我兒子問：“媽媽，沙子是什麼味道？”我就説：“那你嘗一下。”他就真的嚐了一下。從那以後，地上的東西他也不會撿來吃了，他説粘了沙子不好吃。水開的時候，他很好奇水壺為什麼會冒氣，總是想去碰，我就在茶壺還燙但是又不會燙傷手的時候，讓他去摸一下，他説：“哇！好燙！”下次就不碰了。孩子就像海綿一樣，吸收了的東西就想去嘗試，如果告訴他燙，他根本不知道燙是什麼感覺。
專家點評
家長能讓孩子主動參與活動是值得鼓勵的。家長和老師應給孩子更多生活中學習的體驗。科研已證明讓孩子養成主動學習的態度和興趣，才能使他(她)成為終身的學習者和具有很強的學習能力。西方的早教界一致認為：這種主動學習態度的培養和形成，其中一個主要的方法就是有目的玩和遊戲，在其中加以引導。比如在他很好奇水壺為什麼會冒氣的遊戲中，你的做法就是有智慧的。
總結：大腦是人的重要思維器官，如何開拓思維，對自己的未來式是很好幫助的。(文章原載於《養生保健指南》，刊期：2012.07，作者：王聰，版權歸作者所有;轉載目的在於傳遞更多信息，並不代表本站贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請儘快與我們聯繫，我們將在第一時間刪除內容)。
