當孩子的物慾無止境時，這已成為許多家庭的難題。單説孩子的物慾，是無所謂對錯的。由於孩子神經系統發展不完善，自制能力差，因此控制物慾有一定的困難。家長作為唯一能使孩子的物慾得以正當滿足的人，如果單純以打罵來強行壓制孩子的慾望，勢必將堵塞孩子表達和滿足慾望的正當途徑，導致更槽的結果，甚至出現一些不道德行為。可以説，任何權威都不可能真正打消孩子的物慾，我們的責任在於幫助孩子成長，這就是教育。
一般説來，孩子們生活在成人的社會規範之中，成人有必要讓孩子們瞭解一些道德要求，並施以適當的約束，如不拿別人的東西，不能隨便向別人要東西等等，這些道德規範無疑對控制孩子的物慾有一定的幫助。同時，成人有必要教育幼兒理解父母的辛苦及家庭的責任。
對於孩子來説，由於他們對父母懷有深厚的感情，故能體諒父母的甘苦。逐漸學會將自己的慾望控制在家庭消費水平限度內。但是孩子們和成人不同，他們的物慾和滿足之間距離較短，一旦需要就得及時滿足。因此，在需要和滿足之間加入其他因素，並延遲滿足，是幫助幼兒控制物慾的關鍵。
那麼家長們要如何幫助孩子控制物慾呢？
1、語言活動的加入。
有一個單親家庭的孩子，兩次發現他拿別人的東西后，老師和他進行了一次談話，商量出一個辦法，如果下次很想吃別人的東西時，主動告訴老師一聲。一天下午這個孩子告訴老師，很想吃櫃子裏剩的午點，於是老師和他討論起午點的事來。在教師的引導下，他最後説：“還是等晚上和小朋友一塊吃好。”語言活動的加入使孩子能夠將慾望表達出來，並通過提高認識來控制自己的行為，延遲了滿足。
2、情感因素的加入。
有一個孩子各方面發展都不錯。但在上小班時，他有一個饞嘴的毛病。一次媽媽帶他去公園玩，看到身邊的一個小姑娘正在吃雞腿，他的眼睛盯住不動了，小姑娘的奶奶把另一隻雞腿遞給他，他正準備接，突然發現媽媽也在看着他，那眼神裏充滿了信任與鼓勵。於是他猛地扭頭，眼睛和嘴巴緊緊的閉上，臉上呈現出一副嚴肅而努力的表情。媽媽的愛，媽媽的鼓勵使他戰勝了自己，這件事成為他能控制住自己物慾的開端。
3、行為訓練的加入。
妞妞特別任性，每天上幼兒園都要穿新衣服，不然就在地上打滾。和她講道理，她什麼都明白，可就是管不住自己。於是爸爸和她商量，要用小椅子來幫助她。現在，妞妞再任性時，爸爸媽媽都不理她，她自己就找小椅子坐一會兒，很快就變成懂事的孩子。可見，在幫助孩子控制物慾方面，延遲滿足是關鍵，而説理、動情及必要的行為規範三者是密不可分的。
